Enfants VS Télévision

A force de tuer dans le monde virtuel, il est pret a tuer dans le monde reel...

2009-11-17T13:03:00.000-08:00

13 ans, passionné de jeux vidéos de guerre, décrit comme un garçon sérieux et sans problème, il souhaitait tuer tous ses professeurs a cause de résultat scolaire en baisse.
Grâce à la mobilisation de ses parents et des gendarmes, un adolescent de 13 ans a renoncé mardi 17 novembre 2009 à tuer ses professeurs avec un fusil de chasse dans un lycée de Beauvais (Oise), à l'exemple des tueries commises dans plusieurs établissements scolaires aux Etats-Unis et en Europe. Il a reconnu ses intentions homicides au cours de son audition au commissariat de Beauvais.

A l'instar de certains auteurs de massacres, le jeune élève, âgé de 13 ans et en classe de 4^e à l'institution du Saint-Esprit de Beauvais, avait dévoilé une partie de ses intentions sur Internet. "C'est ma dernière journée de vie", avait-il ainsi prévenu lundi soir sur son blog.

Le collégien a quitté son domicile, à Allonne, près de Beauvais, dès l'aube mardi, muni d'un fusil de chasse chargé et de 25 cartouches, puis a pris le chemin de son établissement "dans l'intention de tuer ses professeurs", selon Raymond Yeddou, directeur du cabinet du préfet de l'Oise.

Alors que ces dernières années, plusieurs massacres spectaculaires ont eu lieu dans des écoles ou des universités aux Etats-Unis, mais aussi en Allemagne ou en Finlande, la France n'a jusqu'à présent pas connu de drame d'une telle violence, selon les archives de l'AFP. Néanmoins, il y a un an et demi, en avril 2008, un adolescent de 15 ans avait projeté d'organiser une tuerie dans son collège de Meyzieu, dans le Rhône, et avait ciblé 7 à 8 garçons dont il était le souffre-douleur. Il avait poignardé, avec un couteau de cuisine, trois collégiens, dont l'un avait été grièvement touché.

Publicité et enfants : attention!

2009-09-10T15:33:00.000-07:00

La publicité qui fait la promotion d’aliments de piètre qualité nutritionnelle non seulement influence les habitudes alimentaires et la santé des enfants, mais elle est aussi un des facteurs de l’obésité infantile.

Au Québec, la publicité destinée aux enfants de moins de 13 ans est interdite depuis 1980. La Loi sur la protection du consommateur (LPC) interdit notamment la promotion de produits ou d’aliments attrayants pour les enfants durant les émissions de télévision qui leur sont destinées. Des messages publicitaires sur des jouets, friandises ou autres aliments ayant un attrait particulier pour les jeunes peuvent toutefois être diffusés lorsque les 2 à 13 ans représentent moins de 5 % de l’auditoire. Aux heures de grande écoute, c’est tout de même des milliers de jeunes qui seront influencés par les pauses commerciales qui annoncent des aliments de piètre qualité nutritionnelle. En effet, au Québec, 73 % des produits annoncés ne font pas partie des quatre groupes du Guide alimentaire canadien…

Malgré que certains critiquent la LCP, et surtout son application, les pratiques commerciales sont tout de même mieux encadrées que dans d’autres provinces ou pays. Aux États-Unis, par exemple, le Center for Science in the Public Interest a évalué que :

•plus de 50 % des publicités présentées au cours d’émissions pour enfants sont consacrées à la nourriture ;

•parmi ces publicités, 9 sur 10 mettent en vedette des aliments de piètre qualité nutritionnelle.

La réglementation en vigueur chez nos voisins du Sud autorise un maximum de 10,5 minutes de publicité par heure de diffusion les jours de semaine et 12 minutes par heure de diffusion les jours de fin de semaine. Sachant que l’enfant américain moyen passe 2 heures et 46 minutes devant la télévision chaque jour, ça fait grosso modo 30 minutes de publicité quotidiennement. C’est beaucoup plus qu’il n’en faut pour imprégner les petits de ces messages indésirables!

Les messages publicitaires influencent la reconnaissance des marques, le choix de certains produits, et font la promotion de la surconsommation.

Stratégies alternatives

Les contraintes de la loi québécoise n’arrêtent pas les fabricants qui, aidés de spécialistes du marketing, trouvent des moyens détournés pour atteindre leur public cible. Aires de jeux, figurines, personnages de dessins animés, formes amusantes, jeux et activités sur les emballages, couleurs vives, dessins attrayants, et plus encore. Tous ces facteurs attirent votre bambin vers un produit ou un restaurant plutôt qu’un autre. Vous vous en étiez rendu compte, n’est-ce pas? Mais pas vos enfants…

Cible privilégiée

Les enfants sont des proies convoitées, car :

•des études ont démontré qu’une publicité de 30 secondes suffit à influencer les enfants ;

•la fidélité à une marque de commerce peut s’établir aussi tôt qu’à l’âge de 2 ans ;

•environ les deux tiers des produits consommés pendant l’enfance le seront aussi à l’âge adulte.

Les enfants ne distinguent pas la publicité de la programmation régulière. Leur naïveté et leur crédulité en font des cibles de choix lucratives pour les entreprises. Ce n’est qu’à l’adolescence que les jeunes commencent à comprendre les objectifs de la publicité et à développer leur jugement critique. Et encore... ( http://www.extenso.org/nutrition/detail.php/f/1708/p/2 )

Et l'ordinateur?

2008-09-10T16:12:00.000-07:00

Certains parents se demandent si l'ordinateur est mieux que la TV pour leurs enfants. Voici ce que disait Joelle Richardiere, pedagogue, dans le magazine Parents de juillet 2000.

Elle titre: Pas de jeux sur ordinateur avant 4 ans

"L'ordinateur n'est pas adapte a l'univers de l'enfant jusqu'a ses 4 ans. L'adulte vit dans un univers conveptuel alors que le jeune enfant, lui, est dans un monde de perceptions et il a besoin d'activites distinctes. Pourse construire, il va imiter son entourage, ses gestes, ses paroles et son comportement. Face a l'ordinateur, il imite une machine. Bien sur, on peut retorquer qu'en jouant sur l'ecran, le tout-petit a envie de copier les grands mais c'est un pretexte fallacieux: ce n'est pas parce qu'un enfant voit ses parents conduire qu'il faut le mettre au volant d'une voiture!

s'il veut faire "comme papa", il est plus judicieux de lui offrir un jouet specifiquement concu pour lui. C'est en sentant, touchant, manipulant, que les enfants enrichissent leurs acquisitions. Ces experiences sensorielles vont nourrir son imaginaire et lui permettre de prendre progressivement sa place dans son environnement. Or, la conception meme du programme des CD-rom "d'eveil" lui enleve toute initiative, ce qui reduit son monde imaginaire et, de surcroit, le trompe sur la realite. L'interactivite, le principe essentiel du jeu (le "heros" parle a l'enfant, l'encourage, le felicite...) fait qu'il n'a aucun recul par rapport au jeu, base sur une relation mecanique et illusoire dans un univers virtuel. Tous les specialistes le savent: il est necessaire de passer par des experiences concretes pour acceder a l'abstraction. On ne doit pas bruler les etapes. De plus, on ne mesure pas suffisamment les risques de l'ordinateur sur la sante. D'une part, ce n'est pas un objet concu et donc adapte a l'enfant sur le plan ergonomique.

D'autre part, le "bombardement" d'electrons au niveau de l'ecran cree un champ magnetique circulaire. N'oublions pas que les tout-petits sont encore immatures sur le plan neurologique, psychique et physiologique.

Des pedopsychiatres comme Marcel Rufo et des chercheurs scientifiques comme Roger Santini, de l'INSA (Institut national des sciences appliquees), reconnaissent la nocivite de l'ordinateur. Il est aberrant, affirme Roger Santini, de laisser des enfants devant les ordinateurs avant l'age de 6 ans. Et au-dela, il faut veiller a ne pas depasser 20mn par jour. Car ils se retrouvent devant des emissions de lumiere vive, d'alternance rapide de couleurs qui augmentent la fatigabilite oculaire, l'excitabilite du systeme nerveux. D'autant que la proximite de l'ecran est un risque supplementaire. L'instabilite de l'image comme le scintillement provoquent une hyperexcitabilite des yeux, trop sollicites, et un stress global.

C'est pourquoi il est essentiel que les parents s'informent davantage sur l'effet reel des jeux 'd'eveil'. Ainsi , ils choisiront en connaissance de cause ce qui peut reellement 'eveiller' leur enfant a la vie."

imitation et identification

2008-02-03T21:26:00.000-08:00

La personnalité d'un enfant se construit à travers les processus d'imitation et d'identification.
Stephane Clerget écrit "c'est à partir du moment ou il se reconnaît dans le miroir - c'est à dire se reconnaît en tant qu'humain - qu'il associe progressivement l'être et sa représentation, se mettant alors à imiter autant le modèle humain dans sa réalité que sa représentation télévisuelle.(p 24)
"Les parents sont le principal support d'identification de l'enfant, mais sa nourrice ou son personnage de dessin animé préféré peuvent en être d'autres"(p 32)

Ainsi nous faisons tous attention aux fréquentations de nos enfants, nous ne les confions pas à n'importe qui, nous les protégeons d'influences néfastes.

Pourtant rare sont les parents qui regardent les programmes que leurs enfants regardent. Via la télévision ils assistent à des scènes que nous ne les laisserions jamais voir dans leur vie réelle.
Et combien de temps passe t-il devant le petit écran ? Combien de livre lisent-ils ? Combien de temps passent-ils à faire des activités avec leurs parents ?
Et quand je parle d’activités, je ne parle pas de manger, se laver, se coucher, faire leurs devoirs…
Nos enfants se construisent à travers ces imitations et identifications, mais combien de sources ont-ils à leur disposition et en quelle quantité ?

Je trouve très intéressant d’observer les jeux et le comportement de nos enfants afin d’identifier leur source d’inspiration. Je vois leurs jeux varier selon ce que l’on a vu, fait, lu dans la journée ou les jours précédents.

Je vois des enfants jouer tout le temps au même jeu, reproduire le même seul et unique personnage, parfois de façon obsessionnelle. Ou, je vois des enfants qui ne veulent pas jouer, ils veulent regarder le TV ou jouer sur l’ordinateur.
Il nous est déjà arrivé, plusieurs fois hélas, d’être invités chez des amis dont les enfants réclamaient la TV ou l’ordinateur au lieu de profiter de l’opportunité d’avoir des copains à la maison. Mon fils était choqué et se plaignait « maman, elle s’est enfermée pour jouer à l’ordinateur et il regarde la TV, ce n’est pas normal, on ne fait pas ça quand on a des invites, hein maman ? »

Retard du développement

2008-02-02T23:22:00.000-08:00

Le livre du docteur Stéphane Clerget « Ils n’ont d’yeux que pour elle » permet de se poser des questions sur les influences de la Télévision. Des les premières pages il raconte l’histoire de Valentin, 18 mois, souffrant d’un important retard du développement. Apres enquête, les parents découvrent que leur enfant chéri passe la plupart de son temps dans un transat en face de la Télévision, sa nounou ne lui procurant aucun soin éducatif et affectif.
Il écrit « cette consommation télévisuelle, active ou passive, n’est pas sans conséquences sur leur développement intellectuel et affectif. Si les parents les connaissaient, ils s’empresseraient de se débarrasser de leur(s) poste(s) de télé. Mais il leur faudrait alors accorder davantage de temps a leurs enfants, accepter d’être plus souvent « déranges » par eux. C’est parce que l’adulte est fatigue ou occupe a autre chose, parce qu’il n’est pas disponible, que le petit reste cloue devant l’écran. » (p15-16)

Beaucoup de parents ont pris l’habitude d’utiliser la baby-sitter la moins chère du monde : la télévision. Ce choix n’est pas sans conséquences. Cela vaut sans doute la peine d’y réfléchir, de considérer les effets négatifs potentiels de cette baby-sitter n’est ce pas ?

Bien sur c’est pratique, mais avant l’existence de la TV, les parents s’en sortaient aussi. Il me parait essentiel de tenir les parents informes, de les aider a s’informer afin qu’ils fassent leur choix en connaissance de causes ou plutôt de conséquences.

C’est un peu comme fumer, même si cela procure du plaisir c’est néfaste pour la santé. Nous connaissons les conséquences de l’usage du tabac, nous pouvons quand même continuer a fumer.
Bien sur, il faudra sans doute encore attendre longtemps avant que les gouvernements informent les parents des dangers lies a la consommation télévisuelle de la même façon qu’ils ont informe les gens des danger de la consommation du tabac.

interview du Docteur Stephane Clerget

2008-02-02T21:40:00.000-08:00

voici un entretien relevé dans le magazine Enfants.

« Ils n’ont d’yeux que pour elle » du Dr Stephane Clerget (ed Fayard)

Dr Stephane Clerget (pédopsychiatre) :

« Le télévision est devenue un objet banalise. Les parents ne se rendent pas compte de sa toxicité. Mais eux, étant enfants, ne la regardaient pas autant. Les programmes n’étaient pas les mêmes. Et par ailleurs, ils faisaient plus de choses en dehors de la télévision. Aujourd’hui, les parents ne savent pas toujours que leurs enfants passent beaucoup de temps devant le petit écran. »

Un enfant a l’air très concentre devant le poste, c’est faux ?

Dr Stephane Clerget :

« Pas concentre, hypnotise ! La télé capte l’attention mais ne la rend pas. En classe on reconnaît les enfants qui regardent trop la télévision : leur attention est plus difficile a capter. La télé agit comme une drogue. Comme quelqu’un qui prendrait toujours du piment et qui trouverait que, sans, les aliments n’ont aucun goût. »

« Trop de télévision rend plus difficile et pénible la réalité. Cela peut maintenir le tout-petit dans les pensées magiques, dans l’idée que les objets sont vivants. Cela ne le sensibilise pas à l’humain. Je dirais même que cela lui donne une idée virtuelle de lui-même.

Extrait de l’article « Laisser un enfant devant la télé, c’est le confier a des inconnus » écrit par Maria Poblete
Page 82 et 83 du magazine Enfants, Decembre 2002, Numero 316

mais quand regarder la TV?

2007-12-23T17:57:00.000-08:00

Ironiquement, c'est ce qui se passe chez nous. Car mes enfants n'ont pas le temps de regarder la TV ou des vidéos.
Ce soir par exemple, nous rentrons de promenade et je pensais, tiens, c'est bientôt noël, j'ai un DVD de Caillou qui parle de tous les noëls du monde et qui est intéressant et charmant, je vais le leur montrer.
Mais voila qu'ils commencent à jouer avec les voitures et inventent plein d'histoires.
Que faire? Leur dire, "arrêter de jouer car je vous mets une vidéo"
Bien sur que non!
En fait, à part les vidéos que j’emprunte à la bibliothèque pour illustrer une leçon, comme par exemple, la leçon sur les volcans, ou celle sur la préhistoire, ils sont tellement occupés à jouer et à inventer leur histoire que la télévision reste éteinte.

Si differents devant l'ecran

2007-05-06T08:53:00.000-07:00

Chaque enfant a sa propre personnalité. Même élevés de façon identique, dans une même famille, vous le savez, ils restent différents. Ils sont aussi différents face aux programmes TV. Ayant des jumeaux, cela m'apparaît une Lapalissade.

Mon fils ne peut supporter de voir une trace de méchanceté ou de souffrance sur le petit écran. Comme il l'explique lui-même et il a 5 ans: "Je n'aime pas voir ça à la TV, dans la vie ça va, mais pas à la TV"

Implacable logique: à la TV, le petit bonhomme ne peut rien faire, il ne peut pas intervenir, interagir avec le méchant ou la personne qui souffre et son niveau de frustration est tel que cela le rend anxieux.

Ma fille, sa jumelle, est différente, elle aime bien jouer avec ses émotions, se faire un peu peur, s'inquiéter un peu.
Un exemple concret, l'émission "Fort Boyard"

Ce programme montrant des épreuves plutôt sportives me parait un bon programme familial. Ma fille aime beaucoup. Mon fils non car l'une des participantes enfermées en prison s'était faite mordre par les rats et pleurait.

Mon fils pleurait avec elle et il disait "Il faut la sortir de la, il faut pas la laisser". Cela lui était insupportable, il ne comprenait pas pourquoi on laissait cette jeune femme souffrir et pleurer. Heureusement il est vite partie dans sa chambre, écouter de la musique et lire des livres.

Bien sur, je lui ai explique que cela faisait parti du jeu et qu'on allait la libérer, mais en fait, je lui donne raison à 100%. Il n'y a pas besoin de faire souffrir un individu comme ça! C'est ridicule et n'apporte rien de plus au jeu!

Les enfants courent le risque d’être désensibilisés par une exposition répétée à des images de violence et de souffrance. Je ne veux pas dire que tous les enfants exposés sont devenus ou deviendront insensibles, la aussi chaque enfant est différent.

Mais la manipulation par les images est très dangereuse, elle l'est pour les adultes et encore plus pour les enfants, si perméables.

5 ans est justement l'age ou je préconise le commencement d'une éducation aux medias.

Quelques videos pour les plus de 3 ans

2007-03-07T22:47:00.000-08:00

Avant 3 ans, la television ne presente pas d'interet selon moi et bien d'autres. Apres, il me semble interessant de montrer quelques programmes videos, soigneusement choisis et visionnes ensemble.

Je pense judicieux de leur montrer des documentaires et programmes artistiques comme des spectacles de danses, de cirque, des concerts, des documentaires animaliers. A cet age les enfants sont friands de nouveautes et s'interessent a tout. Aussi, mieux vaut eviter de leur montrer des programmes de fiction comme les dessins animes, qui les emportent dans un monde imaginaire, mais un imaginaire en boite qui ne leur appartient pas.

20 minutes de programmes maximum dans une journee, afin d'integrer l'activite TV comme une parmis tant d'autres et pas tous les jours, car il y a tant a faire de bien plus interessant, y compris apprendre a se distraire tout seul.

Tous ces programmes nourrissent l'imaginaire de nos enfants au meme titre que leur lecture ou leur vecu. Ainsi, un enfant qui a vu un spectacle de cirque, jouera probablement au jongleur ou a l'acrobate les jours suivants.

Une maman se plaignait recemment de combien sa fille de 4 ans l'ennuyait avec ses jeux de princesse, elle la trouvait meme obsedee avec le sujet. Elle m'avoua aussi qu'elle laissait sa fille regarder des dessins animes de princesse Disney (1h20) plusieurs fois par semaine...

On recolte ce que l'on seme, la comme ailleurs. Chaque parent devrait garder en tete qu'un enfant ne fait pas la difference entre la fiction et la realite avant 7 ou 8 ans, et meme a cet age, il commence a peine a faire la difference sans toutefois la maitriser.

N'est ce pas agacant lorque l'adulte dit a l'enfant "c'est du cinema, tu sais bien que le monsieur n'est pas mort" par exemple, attendant de son enfant d'etre impermeable en quelques sortes, alors que lui meme fera des cauchemars apres avoir vu certaines images comme de nombreux adultes ayant eu de gros cauchemars et meme des apprehensions en etat d'eveil apres avoir vu "les dents de la mer". Pourtant, ce sont des adultes, ils le savaient que ce n'etait que du cinema...

Quelques questions essentielles

2007-03-03T21:09:00.000-08:00

"En quelques années, l'enfant est devenu la cible la plus prisée des hommes du marketing, tant la puissance d'achat impressionne (l'express 12/4/2001)

- Les enfants deviennent-ils des cibles par amour pour eux?

Dans un article, David Grossman, spécialiste international du crime, expliquait comment fonctionnent les mécanismes de désensibilisation et de brutalisation que subissent nos enfants.

De plus en plus de crimes et de violence sont commis par des jeunes, voire des enfants: "lorsque de jeunes enfants voient, à la télévision, tuer, poignarder, violer, brutaliser, humilier ou assassiner, pour eux c'est comme si cela se produisait vraiment.

Lorsqu'un gamin de 3, 4 ou 5 ans regarde un film et passe la première heure et demie à établir un rapport avec l'un des personnages, puis voit, dans les dernières 30 minutes, sans rien pouvoir faire, son nouvel ami poursuivi et assassiné, cela équivaut, moralement et psychologiquement, à lui faire faire connaissance d'un petit camarade, à le laisser jouer longuement avec lui, puis à égorger son nouvel ami sous ses yeux."

Les enfants, aujourd'hui sont soumis à ce genre de brutalisation non pas une fois, mais des centaines de fois. On leur dit bien sur "c'est pour rire! Regarde c'est juste la télé", les gamins hochent de la tête et répondent OK, mais la vérité est qu'ils ne sont pas encore capables de faire la différence.

Dans le numéro du 10 Juin 1992, le "journal of the American Medical Association" a publié une étude sur l'impact de la violence à la télé. Dans les pays ou régions avec tv, on a observé, dés l'apparition du nouveau média, une explosion de violence sur les terrains de jeux pour enfants, puis, quinze ans plus tard, un doublement du nombre des meurtres. Pourquoi ce laps de 15 ans? Parce que c'est le temps qu'il faut à un enfant brutalisé à l'age de 3 a 5 ans, pour atteindre "l'age du premier crime" (A l'essentiel 26/02/2003)

Cela fait peur?
C’est excessif?
Vraiment?

Et cette désensibilisation à la violence?
Alors cette montée des crimes et violences qui touchent la France aussi chez les jeunes n'a aucun rapport avec la vision répétée d'images de violence?

Même les dessins animés sont dangereux, il y en a beaucoup ou la réponse est toujours et immédiatement un acte violent, sans parler des jeux vidéos!

- et voici une autre question: si la répétition d'images n'avait aucune influence sur les individus, alors pourquoi les sociétés dépenseraient-elles des milliards en publicité?

- enfin, l'enfant, surtout avant 6 ans ou il ne sait pas encore différencier fiction et réalité mais aussi entre 6 ans et 10 ans, ou il est encore en plein apprentissage de cette différenciation et de l'abstraction, emmagasine ce qu'il voit. Il vous répondra ce que vous voulez entendre. La conséquence arrivera bien plus tard. L'enfant le plus entouré n'est pas imperméable à la désensibilisation à la violence opéré par l'exposition à cette dernière via la TV...

Et l'imagination?

"L’imagination est indispensable à l'enfance. Mais dans notre occident libéral, on propose moins aux enfants de rêver que de consommer du rêve: jeux vidéo, marques à la mode, séries tele..."
(Malaise au pays des merveilles, telerama numero 2602)"

-l'être humain a besoin d'imaginaire, il peut se fabriquer le sien propre ou consommer celui de quelqu'un d'autre.
Si il n'a pas la TV il va peut-être lire et se fabriquer ses images et si il n'a pas de livre il va aussi imaginer l'histoire, mais il ne restera pas sans monde imaginaire...
alors lequel?

Voltaire écrivait "plus les hommes seront informés et plus ils seront libres"
Et c'est de cette liberté là dont je parle, la liberté de savoir ce à quoi on expose nos enfants et les conséquences potentielles, après chacun est libre de choisir et même de s’informer ou de refuser l’information.

protegeons nos enfants

2007-03-03T21:01:00.000-08:00

C’est vrai que nous vivons dans un monde d'images et c'est pour cela qu'il me parait essentiel de protéger nos enfants.
Comment?

La vigilance me parait la meilleure recette, ne pas les exposer à la TV trop jeune, si possible pas de TV avant au moins 2 ans ou mieux 3 ans.

Puis limiter la consommation a 20 minutes par jour et si possible pas tous les jours.
Ne pas les laisser regarder "la TV" mais des vidéos que l’on a choisi en fonction de leur contenu certes mais aussi de leur réalisation, les programmes aux montages trop rapides favorisent les troubles de la concentration.

Sachant que les enfants ne font pas la différence entre la fiction et la réalité avant au moins 7 ans, éviter les programmes de fictions, montrez leur plutôt des documentaires animaliers, Cousteau, des ballets, des spectacles enregistres ou d'autres documentaires compréhensibles pour leur age, Je vous jure que les enfants adorent! Surtout si ils n'ont jamais vu autres choses et le mieux c'est qu'ils garderont ce goût pour ce genre de programme.

C’est ce qu'on appelle l'éveil.

Éviter d'allumer la télévision en leur présence, je sais, vous allez hurler! La plupart des parents que je connais en France, regardent leurs programmes même si les enfants sont autour ou même regardent avec eux... il m’est difficile de faire respecter cette regle de ne pas allumer la TV quand mes enfants sont présents en France. Alors j’explique cela ainsi : si on était végétarien, vous ne nous serviriez pas de la viande n’est ce pas ?

Les images des informations et surtout de la publicité sont extrêmement nocives pour un enfant. Oui, j'en entends hurler certains, c'est la vie, c'est la société, ils s'habituent...
Ben non, ils sont pollues. Un enfant ne reçoit pas les messages télévisuels comme un adulte mais ça vous le savez déjà.

Que faire?

Et bien leur apprendre à lire les images par exemple.

C’est vrai ça, si vous habitez a cote d'un lac, vous n'allez pas construire un mur entre le lac et vous, mais vous allez plutôt apprendre a nager a votre enfant pas vrai?

Ben c'est pareil pour les images.
Comment leur apprendre a lire les images?

Voila les premiers pas de cet enseignement:

Regarder ensemble un dessin anime court, une première fois en coupant le son et demande a votre enfant de décrire et raconte ce qu'il a vu.

Puis regarder le même dessin anime avec le son, et demandez lui de racontez les différences entre ce qu'il a imagine en premier et ce qu'il vient de voir. puis une autre fois en lui demandant de se concentrer sur les bruitages (grincement de porte, voiture qui freine...) et de vous les raconter ensuite. Puis une autre fois en se concentrant sur le ton des personnages (en colère, triste, content...)
Puis encore une fois en se concentrant sur la musique et de vous raconter ensuite bien sur (est ce une musique joyeuse? inquiétante?...)

A quoi sert tout ça?

A créer des réflexes de décodage qui protègeront votre enfant de l'influence des images. Ils sauront très vite identifier les messages caches, les mises en conditions...etc.

Tous les enfants sont différents et réagissent en conséquence (certains adorent la tv et la demande souvent, d'autres demandent au contraire qu’on l’éteigne les ¾ du temps).

Les conséquences de la TV ne sont pas visibles de façon instantanée mais a long terme. avez vous observe la différence entre un enfant expose a la pub et un qui n’en voit jamais?
Le deuxième est bien plus calme.
Je suis contre la TV pas contre la vidéo bien dosee. La vidéo, on contrôle a 100% le contenu, le rythme de montage qui est essentiel a surveiller, la violence potentielle, les messages évidents ou caches…

Regarder la TV avec ses enfants : ça c’est une évidence, ne pas laisser les enfants devant la TV seuls et parler avec eux, les faire parler de ce qu’ils regardent, afin qu’ils ne soient pas passifs, ce sont de bons réflexes a développer, comme quand on lit une histoire.

Hélas beaucoup de parents utilisent la TV comme une baby-sitter et sont loin de partager ce moment avec eux. Si la TV n'est plus utilisée comme baby-sitter, après une période d’adaptation, les enfants trouveront d’autres moyens de se distraire, bien plus créatifs.